كلام‏ ‏جرايد‏.. ‏أم‏ ‏تصريحات‏ ‏مسئولين؟‏!!

كتب يوم:: 18/07/2007

منقول من مجله الشباب

حوار مع ضيف

كلام‏ ‏جرايد‏.. ‏أم‏ ‏تصريحات‏ ‏مسئولين؟‏!!

‏
مجلة‏ ‏الشباب‏ ‏تواجه‏ ‏وزراء‏ ‏الحكومة‏ ‏وتسألهم‏: ‏لماذا‏ ‏تحولت تصريحاتهم‏ ‏إلي‏ ‏وعود‏ ‏في‏ ‏الهواء؟‏!‏
د‏. ‏هاني‏ ‏هلال‏ ‏وزير‏ ‏التعليم‏ ‏العالي‏ ‏والدولة‏ ‏للبحث‏ ‏العلمي‏: ‏ملتزمون‏ ‏بالمجانية‏ ‏ولكن‏ ‏لمن‏ ‏يملك‏ ‏القدرة‏ ‏العلمية‏ ‏فقط
حوار : أحمد‏ ‏عبد‏ ‏السلام

في‏ ‏هذا‏ ‏العدد‏ ‏حواراتنا‏ ‏مع‏ ‏الوزراء‏ ‏حول‏ ‏تصريحاتهم‏ ‏الصحفية‏ ‏وماتحقق‏ ‏من‏ ‏وعود‏ ‏ومشروعات‏ ‏وهل‏ ‏كانت‏ ‏مجرد‏ ‏احلام‏ ‏علي‏ ‏الورق‏ ‏ام‏ ‏أنها‏ ‏في‏ ‏طريقها‏ ‏للتنفيذ‏, ‏وهذه‏ ‏المرة‏ ‏سنتوقف‏ ‏مع‏ ‏د‏. ‏هاني‏ ‏هلال‏ ‏وزير‏ ‏التعليم‏ ‏العالي‏ ‏والدولة‏ ‏للبحث‏ ‏العلمي‏, ‏تكلمنا‏ ‏معه‏ ‏حول‏ ‏مجانية‏ ‏التعليم‏ ‏التي‏ ‏يؤكدها‏ ‏ليل‏ ‏نهار‏ ‏رغم‏ ‏انها‏ ‏اصبحت‏ ‏في‏ ‏نظر‏ ‏الكثيرين‏ ‏مجرد‏ ‏شعار‏ .. ‏وواجهناه‏ ‏بما‏ ‏يقوله‏ ‏الخريجون‏ ‏عن‏ ‏مستواهم‏ ‏العلمي‏ ‏بعد‏ ‏سنوات‏ ‏طويلة‏ ‏من‏ ‏الدراسة‏ , ‏وموقعهم‏ ‏الحقيقي‏ ‏من‏ ‏متطلبات‏ ‏سوق‏ ‏العمل‏, ‏ووضعنا‏ ‏أمامه‏ ‏تصريحاته‏ ‏المثيرة‏ ‏للجدل‏ ‏حول‏ ‏الكتاب‏ ‏الجامعي‏ ‏وانتخاب‏ ‏العمداء‏ ‏ومشروعات‏ ‏تحسين‏ ‏الجودة‏ ‏ولكن‏ ‏قبل‏ ‏ان‏ ‏نسأله‏ ‏عن‏ ‏تصريحاته‏ ‏كان‏ ‏مهما‏ ‏أن‏ ‏نعرف‏ ‏منه‏ ‏مصير‏ ‏جامعة‏ ‏الاسكندرية‏ ‏وهل‏ ‏فعلا‏ ‏ستباع‏ ‏وتهدم‏ ‏مبانيها؟‏! ‏فأكد‏ ‏انه‏ ‏مفيش‏ ‏حاجة‏ ‏اسمها‏ ‏هدم‏ ‏الجامعات‏.. ‏فقلنا‏ ‏له‏:‏
‏
‏ماذا‏ ‏لو‏ ‏اعتبرنا‏ ‏ان‏ ‏بيع‏ ‏مباني‏ ‏جامعة‏ ‏الاسكندرية‏ ‏أمر‏ ‏مطروح‏ ‏للمناقشة‏.. ‏ماهو‏ ‏رأيك‏ ‏الشخصي؟‏!.. ‏
‏
‏رد‏ ‏بسرعة‏: ‏الجامعات‏ ‏المصرية‏ ‏ليست‏ ‏للبيع‏!‏
‏
‏في‏ 2005/12/30 ‏يوم‏ ‏ان‏ ‏أديت‏ ‏اليمين‏ ‏صرحت‏ ‏في‏ ‏جريدة‏ ‏الجمهورية‏ ‏بأنك‏ ‏ستعمل‏ ‏علي‏ ‏حل‏ ‏جميع‏ ‏مايتعلق‏ ‏بالتعليم‏ ‏والبحث‏ ‏العلمي‏ ‏وقلت‏: ‏إنك‏ ‏ستجري‏ ‏اي‏ ‏تعديلات‏ ‏تحتاجها‏ ‏المصلحة‏ ‏العامة‏ ‏فورا‏.. ‏فبماذا‏ ‏تبرر‏ ‏رفض‏ ‏مد‏ ‏فترة‏ ‏الباحث‏ ‏المصري‏ ‏جمال‏ ‏المولد‏ ‏في‏ ‏واشنطن‏ ‏لمدة‏ ‏سنة‏ ‏جديدة‏ ‏لحين‏ ‏الانتهاء‏ ‏من‏ ‏أبحاثه‏, ‏وربط‏ ‏الموافقة‏ ‏علي‏ ‏مد‏ ‏البعثة‏ ‏بضمان‏ ‏مالي‏ ‏مليون‏ ‏جنيه؟
‏
‏نحن‏ ‏لم‏ ‏نرفض‏.. ‏الدكتور‏ ‏جمال‏ ‏طبقا‏ ‏للبيانات‏ ‏الموجودة‏ ‏في‏ ‏جامعة‏ ‏الزقازيق‏ ‏هو‏ ‏في‏ ‏اجازة‏ ‏بدون‏ ‏مرتب‏ ‏لمرافقة‏ ‏زوجته‏ ‏المريضة‏ ‏حتي‏ 2007/8/14.‏

ومشكلة‏ ‏هذا‏ ‏الزميل‏ ‏انه‏ ‏سافر‏ ‏إلي‏ ‏امريكا‏ ‏بتأشيرة‏ ‏طالب‏ ‏دراسات‏ ‏عليا‏ ‏والتأشيرة‏ ‏لها‏ ‏حد‏ ‏اقصي‏ ‏طبقا‏ ‏للاتفاقيات‏ ‏الموقعة‏ ‏بين‏ ‏الولايات‏ ‏المتحدة‏ ‏ومصر‏ ‏وهي‏ ‏بالنسبة‏ ‏له‏ ‏انتهت‏ ‏في‏ 28 ‏فبراير‏ ‏الماضي‏, ‏والمشكلة‏ ‏ليست‏ ‏مع‏ ‏وزارة‏ ‏البحث‏ ‏العلمي‏ ‏ولكنها‏ ‏مع‏ ‏السلطات‏ ‏الامريكية‏. ‏الدكتور‏ ‏جمال‏ ‏طلب‏ ‏ان‏ ‏نمنحه‏ ‏خطابا‏ ‏يفيد‏ ‏بعدم‏ ‏الممانعة‏ ‏في‏ ‏أن‏ ‏يقيم‏ ‏في‏ ‏الولايات‏ ‏المتحدة‏ ‏بعد‏ ‏هذا‏ ‏التاريخ‏ ‏ونحن‏ ‏لانملك‏ ‏هذه‏ ‏السلطة‏.‏
‏
‏ولكن‏ ‏الجوائز‏ ‏التي‏ ‏حصلت‏ ‏عليها‏ ‏ابحاث‏ ‏الدكتور‏ ‏جمال‏ ‏المولد‏ ‏تؤكد‏ ‏أن‏ ‏وجوده‏ ‏في‏ ‏أمريكا‏ ‏ليس‏ ‏فقط‏ ‏من‏ ‏اجل‏ ‏مرافقة‏ ‏زوجته‏ ‏المريضة‏ ‏في‏ ‏علاجها‏ ‏؟
‏
‏الدكتور‏ ‏جمال‏ ‏ارسل‏ ‏لي‏ ‏خطابا‏ ‏شخصيا‏ ‏اوضح‏ ‏فيه‏ ‏ان‏ ‏طلبه‏ ‏مد‏ ‏فترة‏ ‏اقامته‏ ‏في‏ ‏امريكا‏ ‏ليس‏ ‏لإجراء‏ ‏ابحاث‏ ‏ولكن‏ ‏لكي‏ ‏تستكمل‏ ‏زوجته‏ ‏علاجها‏ ‏ولحرصه‏ ‏علي‏ ‏عدم‏ ‏ضياع‏ ‏السنة‏ ‏الدراسية‏ ‏علي‏ ‏أولاده‏.‏
‏
‏أكدت‏ ‏في‏ ‏الاهرام‏ ‏يوم‏ 2006/1/1 ‏انه‏ ‏سيتم‏ ‏استكمال‏ ‏استراتيجية‏ ‏تطوير‏ ‏التعليم‏ ‏العالي‏ ‏والتي‏ ‏تتناول‏ ‏تنفيذ‏ 25 ‏مشروعا‏ ‏وانه‏ ‏تم‏ ‏تخصيص‏ ‏المبالغ‏ ‏اللازمة‏ ‏التي‏ ‏تصل‏ ‏الي‏ ‏نحو‏ 720 ‏مليون‏ ‏جنيه‏. ‏ماذا‏ ‏عن‏ ‏هذه‏ ‏المشروعات‏ ‏الـ‏ 25‏؟‏ ‏وكيف‏ ‏تم‏ ‏انفاق‏ ‏الـ‏ 720 ‏مليون‏ ‏جنيه؟
‏
‏قبل‏ ‏ان‏ ‏نتكلم‏ ‏عن‏ ‏هذه‏ ‏المشروعات‏ ‏اريد‏ ‏توضيح‏ ‏أن‏ ‏الـ‏ 720 ‏مليون‏ ‏جنيه‏ ‏المذكورة‏ ‏في‏ ‏التصريح‏ ‏لم‏ ‏تكن‏ ‏لهذه‏ ‏المشروعات‏ ‏لأن‏ ‏استراتيجية‏ ‏تطوير‏ ‏التعليم‏ ‏العالي‏ ‏تم‏ ‏وضعها‏ ‏في‏ ‏عهد‏ ‏الأستاذ‏ ‏الدكتور‏ ‏مفيد‏ ‏شهاب‏ ‏وشارك‏ ‏فيها‏ ‏كل‏ ‏اعضاء‏ ‏هيـئة‏ ‏التدريس‏ ‏وكلنا‏ ‏نعتز‏ ‏بما‏ ‏بذل‏ ‏بها‏ ‏من‏ ‏مجهود‏ ‏ثم‏ ‏استكمل‏ ‏د‏. ‏عمرو‏ ‏سلامة‏ ‏تنفيذها‏ ‏ومن‏ ‏بعده‏ ‏قمت‏ ‏أنا‏ ‏باستكمال‏ ‏تنفيذها‏ ‏وهي‏ ‏تتضمن‏ 25 ‏مشروعا‏ ‏للتنفيذ‏ ‏علي‏ 3 ‏خطط‏ ‏خمسية‏ ‏وتم‏ ‏تحديد‏ 6 ‏مشروعات‏ ‏اساسية‏ ‏تتمثل‏ ‏في‏ ‏مشروع‏ ‏ضمان‏ ‏الجودة‏ ‏والاعتماد‏, ‏ومشروع‏ ‏تطوير‏ ‏كليات‏ ‏التربية‏, ‏ومشروع‏ ‏تطوير‏ ‏الكليات‏ ‏التكنولوجية‏ ‏ومشروع‏ ‏تنمية‏ ‏مهارات‏ ‏اعضاء‏ ‏هيئة‏ ‏التدريس‏, ‏ومشروع‏ ‏تكنولوجيا‏ ‏الاتصال‏ ‏والمعلومات‏, ‏ومشروع‏ ‏صندوق‏ ‏تطوير‏ ‏التعليم‏ ‏العالي‏ ‏ولايستطيع‏ ‏احد‏ ‏أن‏ ‏ينكر‏ ‏وجود‏ ‏تطوير‏ ‏ملموس‏ ‏في‏ ‏الجامعات‏ ‏مع‏ ‏تنفيذ‏ ‏هذه‏ ‏المشروعات‏ ‏الستة‏, ‏ففي‏ 22 ‏يناير‏ ‏الماضي‏ ‏كان‏ ‏افتتاح‏ ‏د‏. ‏نظيف‏ ‏للشبكة‏ ‏الموحدة‏ ‏للجامعات‏ , ‏وعندنا‏ ‏الآن‏ ‏اكثر‏ ‏من‏ 155 ‏كلية‏
اعدت‏ ‏الدراسة‏ ‏الذاتية‏ ‏للجودة‏.‏

‏أكدت‏ ‏في‏ ‏جريدة‏ ‏الاهرام‏ ‏بتاريخ‏ 2006/2/2 ‏التزام‏ ‏الدولة‏ ‏بإعداد‏ ‏الخريجين‏ ‏وتأهيلهم‏ ‏لسوق‏ ‏العمل‏, ‏ولكن‏ ‏سوق‏ ‏العمل‏ ‏مازال‏ ‏يفتقد‏ ‏الخريج‏ ‏الذي‏ ‏لديه‏ ‏الحد‏ ‏الأدني‏ ‏من‏ ‏المهارات‏ ‏والقدرات‏ ‏المطلوبة؟‏!‏
‏
‏التعميم‏ ‏هنا‏ ‏فيه‏ ‏ظلم‏, ‏فخريج‏ ‏كلية‏ ‏الهندسة‏ ‏ـ‏ ‏جامعة‏ ‏القاهرة‏ ‏أو‏ ‏جامعة‏ ‏الاسكندرية‏ ‏هو‏ ‏خريج‏ ‏ممتاز‏ ‏ومطلوب‏ ‏في‏ ‏سوق‏ ‏العمل‏ ‏وعندنا‏ ‏سلبيات‏ ‏في‏ ‏بعض‏ ‏التخصصات‏ ‏ذات‏ ‏الاعداد‏ ‏الكبيرة‏, ‏وحقيقة‏ ‏هم‏ ‏يمثلون‏ ‏نسبة‏ ‏كبيرة‏ ‏من‏ ‏الخريجين‏ ‏والتحدي‏ ‏الذي‏ ‏أمامنا‏ ‏في‏ ‏الفترة‏ ‏القادمة‏ ‏هو‏ ‏المجانية‏ ‏مع‏ ‏الجودة‏ , ‏هذا‏ ‏تحد‏ ‏نضعه‏ ‏امامنا‏ ‏فالهدف‏ ‏الآن‏ ‏في‏ ‏التعليم‏ ‏العالي‏ ‏هو‏ ‏أن‏ ‏تكون‏ ‏هناك‏ ‏مجانية‏ ‏ولكن‏ ‏مع‏ ‏تطبيق‏ ‏معايير‏ ‏الجودة‏ ‏بالإضافة‏ ‏الي‏ ‏احتياجنا‏ ‏الي‏ ‏إعادة‏ ‏هيكلة‏ ‏المنظومة‏ ‏التعليمية‏ ‏وفقا‏ ‏لمتطلبات‏ ‏سوق‏ ‏العمل‏.‏
‏
‏بمناسبة‏ ‏الحديث‏ ‏عن‏ ‏الجودة‏.. ‏في‏ ‏جريدة‏ ‏الاهرام‏ ‏وبالتحديد‏ ‏في‏ 2006/2/9 ‏أكدت‏ ‏أن‏ ‏الوزارة‏ ‏لديها‏ ‏خطة‏ ‏لرفع‏ ‏جودة‏ ‏التعليم‏ ‏العالي‏ ‏والبحث‏ ‏العلمي‏ ‏لكي‏ ‏يصبح‏ ‏التعليم‏ ‏مصدرا‏ ‏للدخل‏ ‏وقيمة‏ ‏مضافة‏ ‏لعائد‏ ‏الاقتصاد‏ ‏وأن‏ ‏الوزارة‏ ‏ملتزمة‏ ‏بتقديم‏ ‏التعليم‏ ‏الذي‏ ‏يساعد‏ ‏علي‏ ‏إنتاج‏ ‏خريج‏ ‏جامعي‏ ‏ينافس‏ ‏في‏ ‏سوق‏ ‏العمل‏... ‏ولكن‏ ‏باعتراف‏ ‏الخريجين‏ ‏الشهادات‏ ‏الجامعية‏ ‏غالبا‏ ‏لاتضيف‏ ‏لهم‏ ‏علميا‏ ‏أي‏ ‏شيء‏!‏؟
‏
‏باعترافنا‏ ‏نحن‏ ‏أيضا‏: ‏نعم‏. ‏هناك‏ ‏نسبة‏ ‏من‏ ‏خريجي‏ ‏الجامعة‏ ‏تنقصهم‏ ‏مهارات‏ ‏سوق‏ ‏العمل‏ ‏ولكن‏ ‏علينا‏ ‏أن‏ ‏ننتبه‏ ‏إلي‏ ‏أن‏ ‏مهارات‏ ‏سوق‏ ‏العمل‏ ‏لاتعني‏ ‏الشهادة‏, ‏فسوق‏ ‏العمل‏ ‏الآن‏ ‏يحتاج‏ ‏إلي‏ ‏إتقان‏ ‏لغة‏ ‏وإجادة‏ ‏للكمبيوتر‏ ‏وشخصية‏ ‏تستطيع‏ ‏أن‏ ‏تتكلم‏ ‏وتفاوض‏, ‏هذه‏ ‏المهارات‏ ‏تسمي‏ Soft Skills , ‏نحن‏ ‏الآن‏ ‏نحاول‏ ‏مد‏ ‏طلاب‏ ‏الجامعة‏ ‏بهذه‏ ‏المهارات‏ ‏حتي‏ ‏يستطيعوا‏ ‏المنافسة‏ ‏في‏ ‏سوق‏ ‏العمل‏. ‏فحاليا‏ ‏نعد‏ ‏برنامجا‏ ‏لتعليم‏ ‏اللغات‏ ‏في‏ ‏الجامعات‏ ‏بحيث‏ ‏يكون‏ ‏شرطا‏ ‏من‏ ‏شروط‏ ‏التخرج‏ ‏هو‏ ‏التمكن‏ ‏من‏ ‏إجادة‏ ‏إحدي‏ ‏اللغات‏ ‏وحاليا‏ ‏نحن‏ ‏في‏ ‏اتصالات‏ ‏مع‏ (‏المعهد‏ ‏البريطاني‏) ‏والأمريكان‏ ‏أيضا‏ ‏لمحاولة‏ ‏إيجاد‏ ‏وسيلة‏ ‏فعالة‏ ‏لإتقان‏ ‏اللغة‏ ‏عند‏ ‏الطالب‏ ‏الجامعي‏ ‏وسيستطيع‏ ‏الطالب‏ ‏من‏ ‏خلال‏ ‏مجموعة‏ ‏من‏ ‏الـ‏C.D ‏أن‏ ‏يتعلم‏ ‏اللغة‏ ‏ويتقنها‏ ‏ثم‏ ‏يتقدم‏ ‏لامتحان‏ ‏يضمن‏ ‏اجتيازه‏ ‏الإلمام‏ ‏بالحد‏ ‏الذي‏ ‏يقبله‏ ‏سوق‏ ‏العمل‏ ‏من‏ ‏اللغة‏, ‏بالنسبة‏ ‏للكمبيوتر‏ ‏فقد‏ ‏قمنا‏ ‏بالتعاون‏ ‏مع‏ ‏وزارة‏ ‏الاتصالات‏ ‏ووزارة‏ ‏التنمية‏ ‏ال
إدارية‏ ‏بعمل‏ ‏اتفاقية‏ ‏مع‏ ‏المؤسسة‏ ‏التي‏ ‏تمنح‏ ‏الـ‏ (ICDL) ‏أو‏ ‏الرخصة‏ ‏الدولية‏ ‏لقيادة‏ ‏الحاسب‏ ‏وهي‏ ‏رخصة‏ ‏تمنح‏ ‏بعد‏ ‏اختبار‏ ‏تؤكد‏ ‏إجادة‏ ‏استخدام‏ ‏الكمبيوتر‏, ‏مثل‏ ‏رخصة‏ ‏القيادة‏ ‏لاتمنح‏ ‏إلا‏ ‏بعد‏ ‏اجتياز‏ ‏اختبار‏ ‏القيادة‏, ‏والدراسة‏ ‏سوف‏ ‏تكون‏ ‏دراسة‏ ‏ذاتية‏ ‏بالاستعانة‏ ‏بـ‏ C.D ‏تقدم‏ ‏للطلبة‏ ‏مجانا‏, ‏وعند‏ ‏إجادة‏ ‏الطالب‏ ‏للكمبيوتر‏, ‏يتقدم‏ ‏للامتحان‏, ‏والامتحان‏ ‏ترسله‏ ‏المؤسسة‏ ‏عن‏ ‏طريق‏ ‏اليونسكو‏ ‏واستطعنا‏ ‏بالتفاوض‏ ‏مع‏ ‏هذه‏ ‏المؤسسة‏ ‏تخفيض‏ ‏رسوم‏ ‏الامتحان‏ ‏الذي‏ ‏تفرضه‏ ‏من‏ 120 ‏دولارا‏ ‏إلي‏ 60‏جنيها‏ ‏فقط‏ ‏ونقدمه‏ ‏للطلبة‏ ‏في‏ ‏هذا‏ ‏العام‏ ‏بالمجان‏ ‏تشجيعا‏ ‏لحصولهم‏ ‏علي‏ ‏هذه‏ ‏الرخصة‏.‏
‏
‏ماذا‏ ‏عن‏ ‏هيئة‏ ‏جودة‏ ‏التعليم‏ ‏وماذا‏ ‏تم‏ ‏بخصوصها؟
‏
‏اعتقد‏ ‏أن‏ ‏مجلس‏ ‏إدارة‏ ‏الهيئة‏ ‏في‏ ‏طريقه‏ ‏للتشكيل‏ ‏لتمارس‏ ‏عملها‏ ‏في‏ ‏أقرب‏ ‏وقت‏ ‏بعد‏ ‏أن‏ ‏صدرت‏ ‏اللائحة‏ ‏التنفيذية‏ ‏للقانون‏ ‏الذي‏ ‏أصدره‏ ‏مجلس‏ ‏الشعب‏ ‏عنها‏ ‏وهي‏ ‏هيئة‏ ‏مستقلة‏ ‏تتبع‏ ‏رئيس‏ ‏مجلس‏ ‏الوزراء‏ ‏مباشرة‏ ‏وبالتأكيد‏ ‏سيكون‏ ‏لها‏ ‏أثر‏ ‏كبير‏ ‏علي‏ ‏أداء‏ ‏التعليم‏ ‏عندما‏ ‏تبدأ‏ ‏في‏ ‏ممارسة‏ ‏عملها‏.‏
‏
‏بررت‏ ‏في‏ ‏حوار‏ ‏منشور‏ ‏بالاهرام‏ ‏الرياضي‏ ‏في‏ 2006/3/15 ‏عدم‏ ‏وجودنا‏ ‏في‏ ‏التصنيف‏ ‏الذي‏ ‏ضم‏ ‏افضل‏ 500 ‏جامعة‏ ‏في‏ ‏العالم‏ ‏بأن‏ ‏هذا‏ ‏التصنيف‏ ‏يتم‏ ‏طبقا‏ ‏لمؤشرات‏ ‏معينة‏ ‏منها‏ ‏عدد‏ ‏البحوث‏ ‏التي‏ ‏نشرت‏ ‏في‏ ‏كبري‏ ‏المجلات‏ ‏العلمية‏ ‏وكم‏ ‏عالما‏ ‏بها‏ ‏حصلوا‏ ‏علي‏ ‏جوائز‏ ‏وحجم‏ ‏التمويل‏ ‏الخاص‏ ‏بالبحث‏ ‏العلمي‏ ‏هل‏ ‏هذه‏ ‏المبررات‏ ‏كافية‏ ‏حتي‏ ‏نرضي‏ ‏بألا‏ ‏يكون‏ ‏لنا‏ ‏وجود‏ ‏في‏ ‏هذا‏ ‏التصنيف؟
‏
‏بالطبع‏ ‏ليس‏ ‏كذلك‏, ‏وإنما‏ ‏هذا‏ ‏التصنيف‏ ‏يتم‏ ‏بناء‏ ‏علي‏ ‏مؤشرات‏ ‏ومعايير‏ ‏قد‏ ‏نتفق‏ ‏عليها‏ ‏أو‏ ‏نختلف‏, ‏فجامعة‏ ‏القاهرة‏ ‏هذا‏ ‏العام‏ ‏احتلت‏ ‏المركز‏ 403 ‏فهل‏ ‏حدثت‏ ‏طفرة‏ ‏في‏ ‏جامعة‏ ‏القاهرة‏ ‏هذا‏ ‏العام‏ ‏لكي‏ ‏تدخل‏ ‏ضمن‏ ‏هذا‏ ‏التصنيف‏ ‏بعد‏ ‏أن‏ ‏كانت‏ ‏خارجة‏ ‏عنه؟‏ ‏الذي‏ ‏حدث‏ ‏أن‏ ‏جامعة‏ ‏القاهرة‏ ‏سجلت‏ ‏حصول‏ ‏ثلاثة‏ ‏من‏ ‏خريجيها‏ ‏علي‏ ‏جائزة‏ ‏نوبل‏ ‏وأيضا‏ ‏بدأت‏ ‏تنشر‏ ‏أبحاثها‏ ‏في‏ ‏مجلتي‏ ‏النتشر‏ ‏والسينس‏ ‏وبالتالي‏ ‏أصبح‏ ‏عندها‏ ‏المعايير‏ ‏التي‏ ‏تأخذ‏ ‏بها‏ ‏هذه‏ ‏المؤسسة‏ ‏في‏ ‏هذا‏ ‏التصنيف‏, ‏بالإضافة‏ ‏إلي‏ ‏أن‏ ‏جامعة‏ ‏القاهرة‏ ‏أخذت‏ ‏مبادرة‏ ‏برصد‏ 50 ‏ألف‏ ‏جنيه‏ ‏مكافأة‏ ‏للباحث‏ ‏الذي‏ ‏سينشر‏ ‏في‏ ‏مجلتي‏ ‏النتشر‏ ‏والسينس‏ ‏بخلاف‏ ‏تكاليف‏ ‏النشر‏ ‏تشجيعا‏ ‏لباحثيه‏.‏
‏
‏هل‏ ‏صحيح‏ ‏أن‏ ‏إسرائيل‏ ‏بها‏ ‏ثلاث‏ ‏جامعات‏ ‏داخل‏ ‏هذا‏ ‏التصنيف؟
‏
‏لايهمني‏ ‏إلا‏ ‏الجامعات‏ ‏المصرية‏.‏
‏
‏وصفت‏ ‏الكتاب‏ ‏الجامعي‏ ‏بأنه‏ ‏وصمة‏ ‏عار‏ ‏وانه‏ ‏إرث‏ ‏ثقيل‏ ‏تسعي‏ ‏إلي‏ ‏تغييره‏, ‏كان‏ ‏هذا‏ ‏في‏ ‏جريدة‏ ‏المصري‏ ‏اليوم‏ ‏بتاريخ‏ 2006/4/7 ‏فما‏ ‏هو‏ ‏البديل‏ ‏للكتاب‏ ‏الجامعي‏ ‏في‏ ‏رأيك؟‏!‏
‏
‏البديل‏ ‏هو‏ ‏أن‏ ‏يكون‏ ‏هناك‏ ‏المرجع‏ ‏الجامعي‏, ‏دول‏ ‏العالم‏ ‏المتقدمة‏ ‏والتي‏ ‏يطالب‏ ‏المجتمع‏ ‏بأن‏ ‏نصبح‏ ‏مثلها‏ ‏لايوجد‏ ‏بها‏ ‏شيء‏ ‏اسمه‏ ‏كتاب‏ ‏جامعي‏, ‏يوجد‏ ‏بها‏ ‏كتاب‏ ‏مدرسي‏ ‏لأن‏ ‏الطالب‏ ‏في‏ ‏هذه‏ ‏المرحلة‏ ‏يحتاج‏ ‏لتوجيه‏ ‏وفي‏ ‏بعض‏ ‏منها‏ ‏استغنوا‏ ‏عن‏ ‏الكتاب‏ ‏المدرسي‏ ‏في‏ ‏المرحلة‏ ‏الثانوية‏ ‏وتركوا‏ ‏للمدرسة‏ ‏وللطالب‏ ‏حرية‏ ‏اختيار‏ ‏الكتاب‏ ‏الذي‏ ‏يتلقي‏ ‏منه‏ ‏المعلومة‏ ‏فالعبرة‏ ‏بمعرفة‏ ‏المعلومة‏ ‏وللأسف‏ ‏الطالب‏ ‏عندنا‏ ‏ليس‏ ‏عنده‏ ‏استعداد‏ ‏للبحث‏ ‏عن‏ ‏المعلومة‏ ‏واعتاد‏ ‏أخذها‏ ‏من‏ ‏الكتاب‏ ‏ودون‏ ‏مجهود‏.‏
‏
‏ولكن‏ ‏هناك‏ ‏حقيقة‏ ‏لايمكن‏ ‏إنكارها‏ ‏وهي‏ ‏أن‏ ‏الكتاب‏ ‏الجامعي‏ ‏مصدر‏ ‏دخل‏ ‏لأساتذة‏ ‏الجامعة؟‏!‏
‏
‏مع‏ ‏مشروع‏ ‏وضع‏ ‏مقررات‏ ‏البرامج‏ ‏الجامعية‏ ‏في‏ ‏صورة‏ ‏رقمية‏ ‏سيتم‏ ‏دفع‏ ‏مقابل‏ ‏مادي‏ ‏للأساتذة‏ ‏مقابل‏ ‏شراء‏ ‏حقوق‏ ‏الملكية‏ ‏الفكرية‏ ‏وهذا‏ ‏سيعوضهم‏ ‏عن‏ ‏جزء‏ ‏من‏ ‏الدخل‏ ‏الذي‏ ‏سيفقد‏ ‏عند‏ ‏إلغاء‏ ‏الكتاب‏ ‏الجامعي‏.‏
‏
‏الكتاب‏ ‏الجامعي‏ ‏بالشكل‏ ‏الذي‏ ‏يباع‏ ‏به‏ ‏وبالملازم‏ ‏التي‏ ‏تكون‏ ‏داخله‏ ‏والتي‏ ‏تحتوي‏ ‏علي‏ ‏نموذج‏ ‏لابد‏ ‏أن‏ ‏يقدم‏ ‏الطالب‏ ‏بحثا‏ ‏عنه‏ ‏لكي‏ ‏يتم‏ ‏اجباره‏ ‏علي‏ ‏شراء‏ ‏الكتاب‏ ‏يقودنا‏ ‏للكلام‏ ‏عن‏ ‏الفساد‏ ‏الذي‏ ‏تعيشه‏ ‏الجامعات‏.‏
‏
‏أرفض‏ ‏هذا‏ ‏التعبير‏, ‏الفساد‏ ‏معناه‏ ‏أن‏ ‏هناك‏ ‏وقائع‏ ‏محددة‏ ‏متهما‏ ‏فيها‏ ‏هيئة‏ ‏التدريس‏.‏
‏
‏فماذا‏ ‏عن‏ ‏وقائع‏ ‏تسرب‏ ‏الامتحانات؟
‏
‏الجامعات‏ ‏المصرية‏ ‏يتم‏ ‏فيها‏ ‏مايقرب‏ ‏من‏ 20 ‏ألف‏ ‏امتحان‏ ‏عند‏ ‏حدوث‏ ‏خطأ‏ ‏في‏ ‏مكان‏ ‏أو‏ ‏اثنين‏ ‏ليس‏ ‏هذا‏ ‏معناه‏ ‏فساد‏ ‏الجامعات‏ ‏المصرية‏ ‏أنا‏ ‏أرفض‏ ‏التعميم‏, ‏خاصة‏ ‏أن‏ ‏مثل‏ ‏هذه‏ ‏الوقائع‏ ‏كانت‏ ‏تحجب‏ ‏عن‏ ‏النشر‏ ‏في‏ ‏السابق‏ ‏ولكنها‏ ‏تنشر‏ ‏الآن‏ ‏إيمانا‏ ‏منا‏ ‏بأن‏ ‏أول‏ ‏سبل‏ ‏الإصلاح‏ ‏الشفافية‏ ‏والعلانية‏.‏